Mensaje del superintendente Kenneth M. Young
Superintendente de Escuelas del Condado de Riverside
“Mantener a los alumnos en la escuela hasta graduarse, prepararlos para la universidad si es que optan por acudir y equiparlos con las destrezas ocupacionales y técnicas necesarias para tener éxito en la fuerza laboral”
Enfoque en los resultados
Al conocer a padres, alumnos y a líderes en el comercio y en la comunidad del condado de Riverside interesados en la educación, surge un tema común producto de nuestras conversaciones: resultados; mantener a los alumnos en la escuela hasta graduarse, prepararlos para la universidad si es que optan por acudir y equiparlos con las destrezas ocupacionales y técnicas necesarias para tener éxito en la fuerza laboral. Mientras que nuestra comunidad educativa está enfocada mayormente en satisfacer los requisitos tanto estatales como federales, nuestros interesados están más preocupados por preparar a los alumnos para el mundo real que les espera.
Hubo aproximadamente 427,000 alumnos del kinder al grado 12 en las escuelas del condado de Riverside el año pasado y aproximadamente 11,900 preescolares. La cantidad aproximada de 416,000 de esos alumnos del kinder al grado 12 recibió su educación por medio de nuestros 23 distritos escolares locales y aproximadamente 9,800 preescolares también recibieron servicios a nivel local. Aproximadamente 9,100 de esos alumnos del kinder al grado 12 y 2,100 de los preescolares recibieron su educación por medio de programas especiales operados por la oficina de educación del condado de Riverside (RCOE por sus siglas en inglés). La RCOE también ofreció educación en carreras técnicas (CTE) y clases del programa regional ocupacional (ROP) a más de 33,000 alumnos de preparatoria en los grados del 9 al 12 en todo el condado.
Según lo que nos dicen los interesados sobre lo más importante para ellos en lo que respecta a resultados en la educación, es notable mencionar que más de 28,314 alumnos se graduaron de la preparatoria el año pasado en el condado de Riverside. La tasa de graduación de preparatoria del condado de Riverside lo ubica en el séptimo lugar entre los condados en California con más de 50,000 alumnos. Las preparatorias a través del condado tuvieron ceremonias de graduación en una variedad de escenarios durante los meses de mayo y junio con un auditorio total de más de 100,000 personas. Nuestra meta para el condado de Riverside es la de tener la mayor tasa de graduación en todo el estado. Además, RCOE emitió más de 14,500 certificados del CTE para constatar la educación de alumnos en los ramos ocupacionales y conocimientos técnicos necesarios en la fuerza laboral.
En esta edición de nuestro informe bianual a la comunidad nos estamos enfocando en los alumnos que han vuelto a la escuela por medio del programa Come Back Kids (CBK) que acerca a los desertores de preparatoria y les ayuda a recibir sus diplomas; en avance vía determinación individual, Advance Via Individual Determination (AVID), un programa con tremendo éxito que ayuda a miles de alumnos a prepararse para la universidad y finalmente en el recién establecido programa de experiencias laborales de verano, Summer Work Experience Program (SWEP) que este verano ofreció a 475 jóvenes una prueba de lo que es realmente el trabajo y que inyectó más de 1.3 millones de dólares a nuestra economía local. Y si a usted le gustaría ver los resultados de los exámenes, estadísticas y demografía de nuestros alumnos del condado de Riverside, consulte nuestro portal en la Red, www.rcoe.us o el portal de la Red del estado, www.cde.ca.gov.
Presupuesto del estado para la educación
Ya que el estado recientemente adoptó legislación para “arreglar” el continuo déficit presupuestario del estado, a mí me gustaría compartir algunas inquietudes sobre el impacto que esta acción tiene en la educación pública de nuestro país.
Después de perder más de 9 billones de dólares en financiamiento estatal en los últimos 18 meses, el sistema de educación pública de California del kinder al grado 12 se está preparando para un recorte adicional de $6 billones de dólares del estado. Aquí se incluye el retraso por varios meses de billones de dólares en pagos a distritos escolares. Además de estos retrasos, el paquete para reparar el presupuesto incluye dos componentes que debilitan la estabilidad financiera de nuestras escuelas públicas. El primer componente limita la fiscalización de los distritos escolares. Básicamente, se les dice a mesas escolares y comunidades que está bien ignorar el impacto a largo plazo que tienen las decisiones de gastar fondos únicos para propósitos continuos sin determinar cómo cubrirá el distrito estos gastos continuos en un futuro.
El segundo componente reducirá significativamente la cantidad de dinero que los distritos escolares deben reservar para emergencias financieras como pérdidas de fondos. (Los distritos escolares tienen ya mucho menos reserva para emergencias financieras en comparación con la de la mayoria de agencias públicas.)
Irónicamente, estos cambios llegan en el mismo instante en la historia de nuestro estado cuando los distritos escolares tienen mayor necesidad de apoyo del escrutinio fiscal y reservas financieras. Los distritos escolares y oficinas de educación de los condados se oponen a estos cambios que debilitan nuestro sistema financiero educativo. Dichos cambios tienen como finalidad ocultar del público, legislatura y agencias de fiscalización del estado los riesgos financieros que los distritos escolares enfrentarán en los próximos años.
Para recibir el boletín electrónico del superintendente (Superintendent’s E-Bulletin) favor de visitar el www.rcoe.us
El programa de Enfoque en la educación (Focus on Education) puede verse en el Canal 96 de Charter Communications.
